雷接管委员会后，日子一天天过去。指导露斯特的同时，雷也计划扩大学校的活动。“校长先生，”有一天，雷对校长说，“我们来启动一个短期项目，收集村民的小请求——比如帮助耕作、搬运箱子或跑腿。我们会为这些任务收取一点钱，孩子们可以做这些事情。”

        校长看起来犹豫不决。“但那样不会让人觉得我们是在剥削孩子吗？我们来这里是为了教导孩子们，而不是剥削他们，Rei。”

        雷笑了，知道如何应对他的担忧。“只是七天。孩子们将学会责任感和实用技能，这将造福村庄。相信我。”

        经过一番讨论，管理层同意了。雷离开会议室时，一些老师低声表达了他们的疑虑。“他只是个孩子——他懂得多少关于运营项目？”其中一人说。

        另一个人回应说：“别忘了，这个孩子帮助我们建立了这所学校。也许在这一切背后有更大的计划。”

        受到Rei的决心鼓舞，他们继续推行这个想法。第二天早上，关于新项目的公告被发布出来。村民们开始提出各种请求：帮助收割庄稼、清洁谷仓和运送货物。大多数请求来自没有孩子的人。虽然起初孩子们有些怀疑，但他们也开始参与其中。

        然而，并不是所有人都同意。到了中午，一些家长来到学校，高声抗议。“你们为什么让我们的孩子工作？”一个家长质问道。“这太不公平了！”

        另一人补充道：“他们来这里是为了学习，而不是劳动！”

        管理层向家长们保证：“这个项目只会持续七天。我们正在仔细监控，以确保它对孩子有益。在此期间，我们希望您提供反馈。”管理层竭尽全力向家长们保证这一想法。毕竟，管理层无法透露这一想法来自一个孩子，而且他们正在遵循一个孩子的命令。家长们不情愿地同意等待观察。

        该项目进行了四天后，局势开始发生变化。参与该计划的孩子们表现出明显的改善——不仅在体力方面，在自信心和团队合作精神上也有所提高。一些家长回到学校，他们的语气完全不同。“我的孩子今天帮助我在田地里干活，”一位家长笑着说，“他们变得更加负责了。”

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        “是的，这个项目确实对我儿子有益，”另一个人附和道。“他甚至教会了他的弟弟妹妹们他所学到的东西！”

        当一周结束时，节目已经成为村庄里众人仰慕的对象。零在管理层面前讨论了结果。

        校长靠在椅子上，他的表情是惊讶和尊重的混合。"Rei，我必须承认，你证明了我们错了。这一计划取得了巨大的成功。孩子们学到了责任感，赚了一点钱，并获得了他们可以带走的技能。"

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